Digital uddannelse i Kina omfatter en bred vifte af faciliteter og produkter, både udenlandske og indenlandske. Det omfatter online uddannelsesplatforme, e-campusser og e-biblioteker, og softwaren til at drive dem. For tiden er mange af disse produkter fortsat underleverede og i høj grad begrænset til den tertiære uddannelsessektor i Kina. Men der gøres store investeringer for at øge adgangen og skræddersyningen til skoler og yngre studerende. Kina har annonceret ambitiøse planer om at skabe et universelt digitalt læringsmiljø, der lovede at levere bredbåndsforbindelse til alle K-12 klasseværelser inden 2020. For at udnytte denne stigning i internetforbindelse er alle provinser blevet bedt om at starte digitale uddannelsesforsøg inden 2015.
Digitale uddannelsesteknologier er ikke mærkbart forskellige i Kina end i andre lande. Det er imidlertid uklart, om disse teknologier kan lykkes i Kinas nuværende uddannelsessystem, især i klasseværelser, der traditionelt begrænser tovejsinteraktion til fordel for eksamensforberedelse og rote memorisering. For at få det største potentielle marked, kan digitale uddannelsesleverandører muligvis skifte fokus på deres teknologier fra elev til lærerbehov.
