Rapporten fra Kinas Kommunistiske Partis 20. Nationalkongres sagde klart: "Vi skal overholde den prioriterede udvikling af uddannelse, selvtillid og selvforbedring inden for videnskab og teknologi, og ledelse af talenter, fremskynde opbygningen af en stærkt land inden for uddannelse, videnskab og teknologi og talenter, og vedbliver med at uddanne folk til partiet og landet. Dyrk kvalitet, fokuser på at dyrke innovative talenter i topklasse, og saml talenter fra hele verden til at bruge dem." I 2035 vil Kina bygge sig selv til et stærkt land inden for uddannelse, hvilket er en vigtig konnotation og mål for Kinas uddannelsesudvikling af høj kvalitet. Det er en stor opgave for reformen og udviklingen af uddannelse i den nye æra af socialisme med kinesiske karakteristika at stræbe efter at opbygge og danne en uddannelsesteori om uddannelse med kinesiske karakteristika og kinesisk pædagogik, og at tilvejebringe et ideologisk og teoretisk grundlag for opbygningen af en pædagogisk magt.
Opbygningen af en pædagogisk magt adskiller sig fra forskellige internationale akademiske ranglister. Uddannelseskraft er et omfattende begreb, der afspejler den omfattende styrke af et lands uddannelse, såvel som uddannelsens status i landet og dets bidrag til landet; mens ranglisten er en akademisk indikator, der afspejler udviklingen af discipliner og ikke fuldt ud kan afspejle et lands uddannelse. styrke og niveau. Det mest fundamentale i at opbygge en uddannelsesmagt er at drive Kinas egen uddannelse godt. Som generalsekretær Xi Jinping påpegede i sin tale ved Peking University lærer-studerende symposium i 2018: "Så længe vi kan opnå resultater og være effektive i at dyrke socialistiske bygherrer og efterfølgere, vil vores universiteter have en plads i verden, har retten til at tale". Det er klart, at den grundlæggende betydning af uddannelse for at styrke landet er, at uddannelse skal være "effektiv og effektiv" til at uddanne folk til partiet og landet og blive det grundlæggende og strategiske grundlag for at bygge et moderne land i kinesisk stil og realisere målet. af det andet hundrede års kamp. support. Dette kommer hovedsageligt til udtryk i tre aspekter.
Uddannelse, teknologi og talent
Først og fremmest vil den kraftigt støtte udvikling af høj kvalitet og socialistisk modernisering med kinesiske karakteristika. Rapporten fra den 20. Nationalkongres for Kinas Kommunistiske Parti diskuterer uddannelse, videnskab og teknologi og talenter i et afsnit. Det, der fremhæves, er, at uddannelse skal understøtte selvhjulpenhed og selvforbedring af videnskab og teknologi og opbygningen af talenthøjland. Dette er også en vigtig konnotation af uddannelseskraft. I opbygningen af et land med stærk uddannelse, stærk videnskab og teknologi og et stærkt land med talenter afspejler den prioriterede udvikling af uddannelse yderligere rollen og status som et stærkt uddannelsesland. Initiativet af innovative talenter på højt niveau er i deres egne hænder.
Fuld garanti for folks liv af høj kvalitet.
Anden,Evnen til at acceptere uddannelse af høj kvalitet er den vigtigste og primære konnotation relateret til folks liv af høj kvalitet. Det er folkets mest direkte, realistiske og mest bekymrede interesse. Det er den primære efterspørgsel blandt befolkningens forskellige behov. Den vigtige konnotation af livskvalitet er den vigtige konnotation af uddannelseskraft. Som generalsekretær Xi Jinping understregede, da han deltog i drøftelserne af Qinghai-delegationen ved den fjerde session i det trettende nationale folkeliv, er højkvalitetsliv organisk kombineret og komplementerer hinanden." Nøglen er at udvide udbuddet af uddannelsesressourcer af høj kvalitet. og løbende forbedre niveauet for uddannelseslighed.
Tjen effektivt åbning på højt niveau.
Endelig er meningen på den ene side at være en uddannelsesmagt at yde Kinas bidrag til udviklingen af uddannelse i alle lande i verden, og derefter at give en ny mulighed for modernisering af uddannelse i andre lande i verden. Som påpeget i rapporten fra den 20. Nationalkongres for Kinas Kommunistiske Parti, "Modernisering i kinesisk stil giver et nyt valg for menneskeheden til at realisere modernisering. Kinas kommunistiske parti og det kinesiske folk giver mere og bedre kinesisk visdom, kinesisk løsninger og kinesisk magt og yde nye og større bidrag til den ædle sag for fred og udvikling af menneskeheden." På den anden side er opbygningen af en uddannelsesmagt faktisk et vigtigt fundament og platform for åbning på højt niveau, udveksling og samarbejde. Som hr. Tao Xingzhi sagde i 1922, har formålet med internationale udvekslinger to aspekter: udveksling af viden og løsning af problemer. Derfor, "I forhold til teorien om udveksling af viden skal begge parter have noget at udveksle, før det kan betragtes som en udveksling. Man skal først have gode ting, før man kan udveksle gode ting med andre. Fordi 'evnen til at give' er ofte nogenlunde lig med 'evnen til at tage'. Så meget du kan give, kan du tage så meget."
Naturligvis betyder uddannelsesmagt, at udviklingen af uddannelse skal blive en "pålidelig" strategisk og grundlæggende støtte til at bygge kinesisk stil modernisering og realisere det andet århundredemål. Det skal dog påpeges, at Kinas opbygning af en uddannelsesmagt ikke har til formål at erstatte andre lande som centrum for verdens uddannelse, men at give en ny mulighed for andre landes uddannelsesmodernisering gennem sin egen praktiske erfaring, og at danne en uddannelsessystem i verdensklasse. Et mangfoldigt mønster af pædagogisk modernisering.