Børns fremtid er knyttet til verden - for at tilegne sig viden kan de gå i skole i Shanghai, Oxford, Harvard, og senere, for at anvende deres viden og talenter, kan de rejse rundt i verden, til ethvert sted i verden.
De kan arbejde og bo i New York, Paris, London eller en lille landsby i Afrika.
Da samfundet har brug for "internationale talenter", bør uddannelse give eleverne tilsvarende uddannelse og skabe tilsvarende miljøer.
Eleverne kan også løbende tilegne sig viden og vokse gennem egen læring.
International uddannelse refererer til den pædagogiske adfærd, der fokuserer på tosproget eller flersproget undervisning, vedtager et internationalt læseplanssystem, forbereder studerende til at studere i udlandet og kan opnå uddannelsesbeviser på det tilsvarende trin.
På nuværende tidspunkt omfatter de vigtigste internationale uddannelsestjenester, der bruges i Kina, undersøgelser og træning i udlandet, konsultation i udlandet, traditionelle tjenester i udlandet og baggrundsforbedring.
Blandt dem er uddannelse og rådgivning i udlandet stadig de vigtigste tjenester, der bruges, og de tegner sig for henholdsvis 65,7 procent og 58 procent.
Data viser, at omfanget af Kinas internationale uddannelsesmarked i de seneste år, takket være den fortsatte stigning i antallet af nye studerende, der studerer i udlandet og vender tilbage til Kina, har vist en støt ekspansionstendens.
I 2020, på grund af virkningen af epidemien, faldt industriens størrelse en smule, men det overordnede niveau forbliver højt og nåede 68,5 milliarder yuan, et fald på 4,2 procent sammenlignet med samme periode;
Det forventes, at i fremtiden, efterhånden som presset fra epidemien på den internationale uddannelsesindustri gradvist aftager, vil markedet hurtigt vende tilbage og udvikle sig støt, efter at den oversøiske epidemi har stabiliseret sig.
Denne uddannelsesindustri har oplevet betydelig vækst i de seneste år, da flere studerende søger uddannelse i institutioner over hele verden.
Den aktuelle udviklingssituation i denne branche kan analyseres ved at undersøge tendenser i tilmelding af internationale studerende, virkningen af COVID-19 og væksten af online læringsplatforme.
En tendens i den internationale uddannelsesindustri er det voksende antal internationale studerende, der tilmelder sig højere uddannelsesinstitutioner over hele verden.
Ifølge UNESCO Institute for Statistics er antallet af internationale studerende, der tilmelder sig højere uddannelsesinstitutioner, steget fra 2 millioner i 2000 til over 5 millioner i 2018.
De bedste destinationer for internationale studerende er fortsat USA, Storbritannien og Australien.
Den igangværende COVID-19-pandemi har dog forstyrret væksten i den internationale uddannelsesindustri.
Rejserestriktioner og visumproblemer har forhindret mange internationale studerende i at tilmelde sig institutioner i udlandet.
Pandemien har også påvirket den økonomiske levedygtighed af mange uddannelsesinstitutioner, hvilket har ført til et fald i studerendes optagelse.
Men med den nu bedre situation med COVID-19, går denne situation bedre og ikke så barsk.
For at imødegå disse udfordringer har mange uddannelsesinstitutioner øget deres fokus på online læringsplatforme, såsom Massive Open Online Courses (MOOCs), for at tilbyde undervisningstjenester til studerende.
Dette har ført til en betydelig stigning i antallet af internationale studerende, der tilmelder sig onlinekurser. Eduventures, et forskningskonsulentfirma, anslår, at det globale marked for online uddannelse vil nå $350 milliarder i 2025.
Så eleverne kan ikke kun stole på skolerne, men kan også nemt lære af sig selv med et eller andet uddannelsesværktøj for at lade dem vokse op.